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上次我們有機會去參觀吳老師的物理實驗室,在裡面我們看到了電子顯微鏡

而他的外觀就長得像下面的模樣一般

可不要小看這一台儀器,根據某博士班學姐跟我們偷偷透露

這樣一台儀器造價合計1000萬元,哇,一台儀器可以買一棟豪宅了

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今天上吳仲卿教授的課,他談到以前在美國教師的考試
該位教師允許學生將重點抄在一半A4的紙上
然後就可以將此張紙帶到考場考試
這樣有個好處,學生會在進考場前很仔細地找出重點
然後整理出來,再接受考試

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最近在整理實驗室,發現實驗室的整理其實是需要不少功夫
以下是最近整理實驗室的心得

第一 : 需要足夠的人手
我一開始沒有考慮到這一點,總覺得找幾位學生就可以搞定

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參加研究群的會議時有老師提到,在教理化科莫耳數的概念時,1mole=6 X 1023,很多學生對於這一個量到底有多大是沒有一個清楚的概念,以下有一部份例子可以提供作參考
1. 叫學生寫出23個0
    寫10個0就覺得相當煩了,更何況是23個零,然後再請學生從個,十,百,千,萬來計數,可以發現到後來不知道用什麼單位來呈現

2. 拿一堆保麗龍球讓學生計數數量,然後秤重量再求
6 X 1023個保麗龍球有多重

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最近在研究群開會的時候有老師分享,男生與女生對於探究教學的進行與老師給的評語會有大不同的反應,首先針對教學的部分,女生在探究教學中會比較仔細,按照步驟來進行,而且老師交待的工作都比較能夠如期完成,書面資料的整理也是比較漂亮.反過來說,男生就不一定是如此,男孩子喜好挑戰,所以比較會動腦筋去搞東搞西,也比較不顧忌許多的事情,比較不會按排理出牌,但是給他們的挑戰愈高,他們的興趣就愈濃厚.而針對評語的部分,女孩子心思比較細膩,所以若是用字遣詞上稍微嚴厲了一點,他們心中小小的心靈就會受到傷害,而男生則比較禁得起開玩笑,所以在教導男生與女生時真的要很注意兩者間的差別.

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