今天段老師帶我們班同學們去參觀科博館，他想要讓我們去參觀科博館裡面的展場並學習如何去設計探究教學的活動，而今天我們的角色是學生，段老師在進入展場之前就先發給我們一份學習單，她希望我們能先到裡面的「芸芸眾生」展示場去，參觀地球上七個非常具有特色的地球生態環境，包括：加拿大凍原、中國東北溫帶林、東非稀樹草原、婆羅洲紅樹林、加拉巴哥海岸、美國索諾蘭沙漠及哥斯大黎加雨林。
- Oct 25 Sat 2008 21:37
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探究教學活動:參觀科博館"芸芸眾生"展示場
今天段老師帶我們班同學們去參觀科博館，他想要讓我們去參觀科博館裡面的展場並學習如何去設計探究教學的活動，而今天我們的角色是學生，段老師在進入展場之前就先發給我們一份學習單，她希望我們能先到裡面的「芸芸眾生」展示場去，參觀地球上七個非常具有特色的地球生態環境，包括：加拿大凍原、中國東北溫帶林、東非稀樹草原、婆羅洲紅樹林、加拉巴哥海岸、美國索諾蘭沙漠及哥斯大黎加雨林。
- Oct 08 Wed 2008 20:02
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探究教學分享：散開的顏料
- Oct 06 Mon 2008 23:09
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少見的實驗儀器
- Oct 01 Wed 2008 14:11
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紙蜻蜓探究教學教案設計內容
這份資料是將段老師上課時提供關於紙蜻蜓探究教學教案設計的內容
可以提供給有需要作教案設計的老師或同學們作個參考，細部流程的部分真的要靠自己費心思來弄了，各位加油囉
請全選後按右鍵複製到word檔即可編輯，也請有copy內容的同學留下一些迴響吧!你的鼓勵是我進步的動力
可以提供給有需要作教案設計的老師或同學們作個參考，細部流程的部分真的要靠自己費心思來弄了，各位加油囉
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- Sep 30 Tue 2008 18:49
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電子顯微鏡的世界看頭髮
最近有機會去參觀彰師大物理系的實驗室，我們任課的吳教授安排我們去參觀他們的實驗室
包括實驗室裡面的三台電子顯微鏡，以及了解電子顯微鏡的使用
電子顯微鏡可以突破光學顯微鏡的限制，可以將倍率放得比較大
一般的光學顯微鏡大約可以放大至2000倍左右，現在有技術可以突破2000倍
- Sep 24 Wed 2008 21:33
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設計紙蜻蜓進行探究教學
今天段老師讓我們大家進行紙蜻蜓探究教學活動，要我們大家進行探究教學
我們必須要在兩個小時內設計出一個紙蜻蜓，然後紙蜻蜓可以停留在空中的時間最久
而他跟我們特別強調：我們必須要有科學家的眼光來看，必須說服別人知道我們的實驗是有驗證的，而且可以說服別人的
而此項材料也就是紙，是非常高級的，所以請節省使用
一開始我們組內就開始作一隻基本的紙蜻蜓，我們認為紙蜻蜓翼一定要長，而且基部一定要夠短，紙要夠輕
所以剛開始我們就用兩翼的紙蜻蜓來測試，後來我們覺得要增加阻力
所以又增加了兩個翼，變成四個翼，結果測試出來可以停留很久
而我們覺得要把氣流穩定，所以基部的加了側翼，而且在翼上作了摺痕
後來效果就很不錯，停在空中的時間很久
還有別組同學一直跟我們PK，真是有趣
我們必須要在兩個小時內設計出一個紙蜻蜓，然後紙蜻蜓可以停留在空中的時間最久
而他跟我們特別強調：我們必須要有科學家的眼光來看，必須說服別人知道我們的實驗是有驗證的，而且可以說服別人的
而此項材料也就是紙，是非常高級的，所以請節省使用
一開始我們組內就開始作一隻基本的紙蜻蜓，我們認為紙蜻蜓翼一定要長，而且基部一定要夠短，紙要夠輕
所以剛開始我們就用兩翼的紙蜻蜓來測試，後來我們覺得要增加阻力
所以又增加了兩個翼，變成四個翼，結果測試出來可以停留很久
而我們覺得要把氣流穩定，所以基部的加了側翼，而且在翼上作了摺痕
後來效果就很不錯，停在空中的時間很久
還有別組同學一直跟我們PK，真是有趣
- Sep 17 Wed 2008 21:25
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另類的考試方式
今天上吳仲卿教授的課，他談到以前在美國教師的考試
該位教師允許學生將重點抄在一半A4的紙上
然後就可以將此張紙帶到考場考試
這樣有個好處，學生會在進考場前很仔細地找出重點
然後整理出來，再接受考試
這樣的考試方式還真是另類
不過出題老師必須在考試內容有所設計
80%為課本內的內容，20%為延伸的項目
該位教師允許學生將重點抄在一半A4的紙上
然後就可以將此張紙帶到考場考試
這樣有個好處，學生會在進考場前很仔細地找出重點
然後整理出來，再接受考試
這樣的考試方式還真是另類
不過出題老師必須在考試內容有所設計
80%為課本內的內容，20%為延伸的項目
- Sep 16 Tue 2008 20:49
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美國教師的探究教學
今天段老師跟我們分享美國某位鄉下學校的老師如何進行探究教學
其教學流程如下：
一開始先放一段音樂放輕鬆心情
接下來的時間就拿出一堆岩石，請同學將這些岩石分類
最後就是分組討論的時間，有問題就可以到講台前與教授討論
而這位美國教師也不會拘泥於課堂的上課節奏
他每週五都會撥一段時間請同學上台報告時事，然後從裡面延伸相關的自然科學議題
例如他教學生認識阿爾卑斯山，他會去網路上蒐集相關的資料
找到一段關於360度可以瀏覽阿爾卑斯山的景色的圖片
而且剪輯一段登山者攀登阿爾卑斯山的影片，但不是兩節一次放完
而是每堂課結束前10分鐘再來欣賞片段，最後等所有影片結束時
就會詢問學生什麼是高山症，有什麼徵兆
從這個例子我們可以看出，探究教學是要動頭腦來思考教學活動
而且可以改變許多教學模式來呈現教學流程
其教學流程如下：
一開始先放一段音樂放輕鬆心情
接下來的時間就拿出一堆岩石，請同學將這些岩石分類
最後就是分組討論的時間，有問題就可以到講台前與教授討論
而這位美國教師也不會拘泥於課堂的上課節奏
他每週五都會撥一段時間請同學上台報告時事，然後從裡面延伸相關的自然科學議題
例如他教學生認識阿爾卑斯山，他會去網路上蒐集相關的資料
找到一段關於360度可以瀏覽阿爾卑斯山的景色的圖片
而且剪輯一段登山者攀登阿爾卑斯山的影片，但不是兩節一次放完
而是每堂課結束前10分鐘再來欣賞片段，最後等所有影片結束時
就會詢問學生什麼是高山症，有什麼徵兆
從這個例子我們可以看出，探究教學是要動頭腦來思考教學活動
而且可以改變許多教學模式來呈現教學流程
- Sep 16 Tue 2008 20:20
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用一幅畫進行探究教學
今天我們上數理教學活動設計,我們教授段老師就提供一個探究教學的方式
就是利用一幅畫來進行探究議題的引起
網址如右:http://www.hotart.com.tw
雷諾瓦Renoir_036畫中為一位少女拿著一把折扇
此時就可以問學生:
1. 當時的季節月份為何?
2. 該位女子的職業為何?
3. 女子的種族為何?
4. 文化交流的情況為何?
5. 當時的年代大約為西元多少年?
6. 當時流行的風潮為何?
7. 如何仿製與真跡的區分?
由這一幅畫我覺得其實探究教學並不是相當困難的教學過程
只是要從生活中許多的東西中找出可以探究的議題
而且要注意很多細節的部分
就是利用一幅畫來進行探究議題的引起
網址如右:http://www.hotart.com.tw
雷諾瓦Renoir_036畫中為一位少女拿著一把折扇
此時就可以問學生:
1. 當時的季節月份為何?
2. 該位女子的職業為何?
3. 女子的種族為何?
4. 文化交流的情況為何?
5. 當時的年代大約為西元多少年?
6. 當時流行的風潮為何?
7. 如何仿製與真跡的區分?
由這一幅畫我覺得其實探究教學並不是相當困難的教學過程
只是要從生活中許多的東西中找出可以探究的議題
而且要注意很多細節的部分
- Sep 13 Sat 2008 17:27
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不易消化的纖維素
以往我們會在生物課本中讀到人體無法消化纖維素
所以纖維素會與食物殘渣混合形成糞便,而今天我觀察到這個現象
正好勾起了我這樣的印象
話說今天是颱風襲台的日子,早上可以睡到自然醒
而我們家的寶貝女兒早上起來就拉了一堆屎
我們知道小朋友在還沒有吃很多副食品前幾乎都是以牛奶為主
而拉出來的排泄物就是水水的帶有些黃色或綠色的顏色
最令我感到訝異的是,女兒的排泄物中居然有一張小紙片
那張紙是一般我們常看到會放在家中信箱的廣告用紙
而這張小紙片上面有三個字"DVD"（字居然還存在真的是太神奇了)
老婆才想起來昨天他在看家樂福廣告時
女兒好奇去搶廣告紙然後咬一小片吞下肚,沒想到經過消化道之後居然完整如初(大概紙是由纖維素構成不好消化吧)
真是令人太訝異了,不過也提醒我七個月的小朋友會到處亂抓與亂吞東西
不過很可惜,沒有立即拍下來,否則可以讓大家觀賞這樣的奇景
所以真的要注意家中物品的擺設與小朋友的舉動
向是我認識的一位朋友她的女兒居然把狗熊玩偶的眼睛吞下去
然後隔天就從糞便中找到狗熊的眼睛
所以纖維素會與食物殘渣混合形成糞便,而今天我觀察到這個現象
正好勾起了我這樣的印象
話說今天是颱風襲台的日子,早上可以睡到自然醒
而我們家的寶貝女兒早上起來就拉了一堆屎
我們知道小朋友在還沒有吃很多副食品前幾乎都是以牛奶為主
而拉出來的排泄物就是水水的帶有些黃色或綠色的顏色
最令我感到訝異的是,女兒的排泄物中居然有一張小紙片
那張紙是一般我們常看到會放在家中信箱的廣告用紙
而這張小紙片上面有三個字"DVD"（字居然還存在真的是太神奇了)
老婆才想起來昨天他在看家樂福廣告時
女兒好奇去搶廣告紙然後咬一小片吞下肚,沒想到經過消化道之後居然完整如初(大概紙是由纖維素構成不好消化吧)
真是令人太訝異了,不過也提醒我七個月的小朋友會到處亂抓與亂吞東西
不過很可惜,沒有立即拍下來,否則可以讓大家觀賞這樣的奇景
所以真的要注意家中物品的擺設與小朋友的舉動
向是我認識的一位朋友她的女兒居然把狗熊玩偶的眼睛吞下去
然後隔天就從糞便中找到狗熊的眼睛
- Sep 11 Thu 2008 21:00
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分享整理實驗室的心得
最近在整理實驗室,發現實驗室的整理其實是需要不少功夫
以下是最近整理實驗室的心得
第一 : 需要足夠的人手
我一開始沒有考慮到這一點,總覺得找幾位學生就可以搞定
後來發現弄好久都弄不乾淨,還需要額外找時間再去整理,真是太麻煩了
所以今天索性就帶著一個班的人手,將班級學生分成兩群
然後分配工作,只需要半個小時,兩間實驗室煥然一新改頭換面,果然人多就是力量大
第二 : 需要充足的工具
工欲善其事,必先利其器.必須要有充足的打掃工具,清潔用品
這樣清理起來既快也乾淨,也不需要到處去找掃把,拖把或借用清潔劑
所以帶整個班級一次帶一堆掃具清除就快多了
第三 : 需選對協助管理學生
我找幾位曾經教過他們自然的學生,固定時間來協助我整理實驗室,我發現學生要選對人
像是今天找這些固定學生來整理,他們都很認真的在清理實驗室
連接近十年堆滿雜物的洗手台,經過半個小時用心處理之後
居然可以發亮,連他同學都說他把洗手台當作自己老婆一樣清理
所以選到幾位這樣特質的學生管理實驗室,我想實驗室也不至於太過混亂
第四 : 需要大刀闊斧的"丟掉"無用與破損之物
實驗室通常都堆滿一堆東西,有的甚至還發霉
我的作法就是玻璃物品若是有破損.....丟
被藥品腐蝕嚴重無法清洗的器材.....丟
發霉發臭之物.....丟(應該沒有人有意見吧)
無用之雜物.....丟
等到這些東西清除後再把物品擺好整理好
實驗室又會開始改頭換面
第五 : 需要有恆心與支援
管理實驗室可以管得很隨便,但也可以管得很好
只要一開始清理妥當,要整理真的不是難事
只是很多人都會被實驗室一開始的亂象嚇到吧
不過只要肯做事,拜託你管實驗室的人通常都會提供足夠的協助給你
不過我不否認,剛開始真的要有決心去整理才能持續
第六 : 需要全體自然科老師協助
實驗室整理完之後,最重要的是在開會的時候跟自然科老師強調
請各班任課老師於實驗結束時,找一些學生留下來清掃實驗室
這樣才會維持長久的整潔
以下是最近整理實驗室的心得
第一 : 需要足夠的人手
我一開始沒有考慮到這一點,總覺得找幾位學生就可以搞定
後來發現弄好久都弄不乾淨,還需要額外找時間再去整理,真是太麻煩了
所以今天索性就帶著一個班的人手,將班級學生分成兩群
然後分配工作,只需要半個小時,兩間實驗室煥然一新改頭換面,果然人多就是力量大
第二 : 需要充足的工具
工欲善其事,必先利其器.必須要有充足的打掃工具,清潔用品
這樣清理起來既快也乾淨,也不需要到處去找掃把,拖把或借用清潔劑
所以帶整個班級一次帶一堆掃具清除就快多了
第三 : 需選對協助管理學生
我找幾位曾經教過他們自然的學生,固定時間來協助我整理實驗室,我發現學生要選對人
像是今天找這些固定學生來整理,他們都很認真的在清理實驗室
連接近十年堆滿雜物的洗手台,經過半個小時用心處理之後
居然可以發亮,連他同學都說他把洗手台當作自己老婆一樣清理
所以選到幾位這樣特質的學生管理實驗室,我想實驗室也不至於太過混亂
第四 : 需要大刀闊斧的"丟掉"無用與破損之物
實驗室通常都堆滿一堆東西,有的甚至還發霉
我的作法就是玻璃物品若是有破損.....丟
被藥品腐蝕嚴重無法清洗的器材.....丟
發霉發臭之物.....丟(應該沒有人有意見吧)
無用之雜物.....丟
等到這些東西清除後再把物品擺好整理好
實驗室又會開始改頭換面
第五 : 需要有恆心與支援
管理實驗室可以管得很隨便,但也可以管得很好
只要一開始清理妥當,要整理真的不是難事
只是很多人都會被實驗室一開始的亂象嚇到吧
不過只要肯做事,拜託你管實驗室的人通常都會提供足夠的協助給你
不過我不否認,剛開始真的要有決心去整理才能持續
第六 : 需要全體自然科老師協助
實驗室整理完之後,最重要的是在開會的時候跟自然科老師強調
請各班任課老師於實驗結束時,找一些學生留下來清掃實驗室
這樣才會維持長久的整潔
- Sep 08 Mon 2008 23:28
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管理實驗室....苦
這學期接管實驗室的管理,我覺得這是一項挑戰的機會
可是後來我看到實驗室的現況,oh....好想要反悔喔
因為雖然實驗室的設備相當充足,但是管理不當
實驗準備室裡面放置一堆雜七雜八的東西,不好清理
而且儀器很多都很久沒有使用,灰塵厚得跟什麼一樣
標本爛掉,以前作科展的東西堆在裡面
很多班級作實驗又不好好清理一番,整個實驗教室的洗手台抽屜塞滿了垃圾
連地面上也充滿垃圾,真是太髒了
但答應別人的事情就要做到,雖然心裡不太願意,也只好硬著頭皮去作
而我現在面臨的第一項挑戰是協調實驗室的使用
因為學校有六間實驗室,三間實驗準備室
每個年級各十九個班分別要分配兩間實驗室來使用
還好以前當過教學組長,使用新竹縣新豐國中資訊組長所研發的STC排課系統就解決了
但因為系統比較陽春,所以只能知道該間實驗教室使用的班級為何
但無法印出老師哪一堂課使用哪一間實驗室....真糟
所以一切回歸基本面.....慢慢打,使用前人所留下的Excel資料慢慢輸入
而另外一個問題是髒亂的問題,我有跟設備組長曾經討論過
打算抓公差來徹底清除一堆不要的東西,反正有學生也是樂意出公差
至於管理方面則是我找我曾經教過的學生
找尋比較聰明而且行為舉止合宜的學生
教導他們器材的維護與歸位
希望實驗室能因此脫胎換骨......但還有好長的一段奮鬥歷程要面對
可是後來我看到實驗室的現況,oh....好想要反悔喔
因為雖然實驗室的設備相當充足,但是管理不當
實驗準備室裡面放置一堆雜七雜八的東西,不好清理
而且儀器很多都很久沒有使用,灰塵厚得跟什麼一樣
標本爛掉,以前作科展的東西堆在裡面
很多班級作實驗又不好好清理一番,整個實驗教室的洗手台抽屜塞滿了垃圾
連地面上也充滿垃圾,真是太髒了
但答應別人的事情就要做到,雖然心裡不太願意,也只好硬著頭皮去作
而我現在面臨的第一項挑戰是協調實驗室的使用
因為學校有六間實驗室,三間實驗準備室
每個年級各十九個班分別要分配兩間實驗室來使用
還好以前當過教學組長,使用新竹縣新豐國中資訊組長所研發的STC排課系統就解決了
但因為系統比較陽春,所以只能知道該間實驗教室使用的班級為何
但無法印出老師哪一堂課使用哪一間實驗室....真糟
所以一切回歸基本面.....慢慢打,使用前人所留下的Excel資料慢慢輸入
而另外一個問題是髒亂的問題,我有跟設備組長曾經討論過
打算抓公差來徹底清除一堆不要的東西,反正有學生也是樂意出公差
至於管理方面則是我找我曾經教過的學生
找尋比較聰明而且行為舉止合宜的學生
教導他們器材的維護與歸位
希望實驗室能因此脫胎換骨......但還有好長的一段奮鬥歷程要面對