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今天段老師帶我們班同學們去參觀科博館，他想要讓我們去參觀科博館裡面的展場並學習如何去設計探究教學的活動，而今天我們的角色是學生，段老師在進入展場之前就先發給我們一份學習單，她希望我們能先到裡面的「芸芸眾生」展示場去，參觀地球上七個非常具有特色的地球生態環境，包括：加拿大凍原、中國東北溫帶林、東非稀樹草原、婆羅洲紅樹林、加拉巴哥海岸、美國索諾蘭沙漠及哥斯大黎加雨林。
請我們從裡面選出三個環境，對其作詳細的描述並討論生物與環境間的關係。此外，他要我們去比較台灣的自然生態與這些環境有何異同之處，根據科博館內劉冠任老師跟我們說明：這些台灣的環境是沿大甲溪溯溪而上，分別為河口生態區，蓮華池（似乎不是在大甲溪上游？？），高山地區…等，
而在數與形的部分，段老師要我們想想看，如何以此展示場的內容作參考，進行出一項統整活動
以下所列的為學習單的內容，有興趣的人可自行複製使用：
2008.10.25學習單小組成員名單
今天段老師讓我們進行一個相當有趣的探究活動，此活動的影像如下
上次我們有機會去參觀吳老師的物理實驗室，在裡面我們看到了電子顯微鏡
而他的外觀就長得像下面的模樣一般
可不要小看這一台儀器，根據某博士班學姐跟我們偷偷透露
這樣一台儀器造價合計1000萬元，哇，一台儀器可以買一棟豪宅了
不過這台儀器的放大倍率也真的是很誇張，可以放大10萬倍以上的倍率
這份資料是將段老師上課時提供關於紙蜻蜓探究教學教案設計的內容
可以提供給有需要作教案設計的老師或同學們作個參考，細部流程的部分真的要靠自己費心思來弄了，各位加油囉
請全選後按右鍵複製到word檔即可編輯，也請有copy內容的同學留下一些迴響吧!你的鼓勵是我進步的動力
最近有機會去參觀彰師大物理系的實驗室，我們任課的吳教授安排我們去參觀他們的實驗室
包括實驗室裡面的三台電子顯微鏡，以及了解電子顯微鏡的使用
電子顯微鏡可以突破光學顯微鏡的限制，可以將倍率放得比較大
一般的光學顯微鏡大約可以放大至2000倍左右，現在有技術可以突破2000倍
不管如何，光學顯微鏡還是放大倍率還是有他的極限
今天段老師讓我們大家進行紙蜻蜓探究教學活動，要我們大家進行探究教學
我們必須要在兩個小時內設計出一個紙蜻蜓，然後紙蜻蜓可以停留在空中的時間最久
而他跟我們特別強調：我們必須要有科學家的眼光來看，必須說服別人知道我們的實驗是有驗證的，而且可以說服別人的
而此項材料也就是紙，是非常高級的，所以請節省使用
一開始我們組內就開始作一隻基本的紙蜻蜓，我們認為紙蜻蜓翼一定要長，而且基部一定要夠短，紙要夠輕
今天上吳仲卿教授的課，他談到以前在美國教師的考試
該位教師允許學生將重點抄在一半A4的紙上
然後就可以將此張紙帶到考場考試
這樣有個好處，學生會在進考場前很仔細地找出重點
然後整理出來，再接受考試
今天段老師跟我們分享美國某位鄉下學校的老師如何進行探究教學
其教學流程如下：
一開始先放一段音樂放輕鬆心情
接下來的時間就拿出一堆岩石，請同學將這些岩石分類
最後就是分組討論的時間，有問題就可以到講台前與教授討論
今天我們上數理教學活動設計,我們教授段老師就提供一個探究教學的方式
就是利用一幅畫來進行探究議題的引起
網址如右:http://www.hotart.com.tw
雷諾瓦Renoir_036畫中為一位少女拿著一把折扇
此時就可以問學生:
以往我們會在生物課本中讀到人體無法消化纖維素
所以纖維素會與食物殘渣混合形成糞便,而今天我觀察到這個現象
正好勾起了我這樣的印象
話說今天是颱風襲台的日子,早上可以睡到自然醒
而我們家的寶貝女兒早上起來就拉了一堆屎
最近在整理實驗室,發現實驗室的整理其實是需要不少功夫
以下是最近整理實驗室的心得
第一 : 需要足夠的人手
我一開始沒有考慮到這一點,總覺得找幾位學生就可以搞定
後來發現弄好久都弄不乾淨,還需要額外找時間再去整理,真是太麻煩了
這學期接管實驗室的管理,我覺得這是一項挑戰的機會
可是後來我看到實驗室的現況,oh....好想要反悔喔
因為雖然實驗室的設備相當充足,但是管理不當
實驗準備室裡面放置一堆雜七雜八的東西,不好清理
而且儀器很多都很久沒有使用,灰塵厚得跟什麼一樣